為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)青年學(xué)子扎根基層、服務(wù)社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐中“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”，我校各學(xué)院分別組織師生團(tuán)隊(duì)奔赴鄉(xiāng)村，開展科技支農(nóng)、教育幫扶等“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)，以專業(yè)賦能鄉(xiāng)村發(fā)展，用青春書寫時(shí)代擔(dān)當(dāng)。以下是文學(xué)院開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。

7月11日至18日，文學(xué)院組織多支實(shí)踐隊(duì)伍深入高州市鄉(xiāng)村與社區(qū)，開展為期一周的暑期 “三下鄉(xiāng)” 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從非遺文化的挖掘傳承到童心成長的守護(hù)陪伴，從鄉(xiāng)村課堂的趣味教學(xué)到基層民情的深入調(diào)研，廣茂幼師文學(xué)院學(xué)子以青春之力賦能基層發(fā)展，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（果韻非遺傳承隊(duì)）

（緬茄安康非遺傳承隊(duì)）

（守護(hù)童心志愿服務(wù)隊(duì)）

（陽光“童”行志愿服務(wù)隊(duì)）

一、黨建引領(lǐng)筑根基 精心籌備啟新程

在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，文學(xué)院黨總支始終將社會(huì)實(shí)踐作為育人育才的重要抓手。活動(dòng)籌備階段，學(xué)院多次召開專題會(huì)議，從實(shí)踐方案設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)組建、安全保障到紀(jì)律要求等方面進(jìn)行全面部署。文學(xué)院黨總支負(fù)責(zé)同志強(qiáng)調(diào)：“實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)理論學(xué)習(xí)成果的‘試金石’，更是青年學(xué)子服務(wù)社會(huì)的‘練兵場(chǎng)’，要以專業(yè)優(yōu)勢(shì)助力基層需求，把論文寫在祖國大地上。”

文學(xué)院黨總支精心安排了政治過硬、素質(zhì)全面的老師作為各突擊隊(duì)的指導(dǎo)老師，圍繞安全防護(hù)、溝通技巧、活動(dòng)組織等內(nèi)容開展專題培訓(xùn)，制定了詳細(xì)的應(yīng)急預(yù)案。從物資采購到行程規(guī)劃，從課程設(shè)計(jì)到調(diào)研提綱，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著師生的心血。同學(xué)們結(jié)合漢語言文學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)管理等專業(yè)特長，精心準(zhǔn)備了手工課、音樂課、安全教育課等20 余門特色課程，為基層群眾帶去知識(shí)與歡樂的同時(shí)，也為實(shí)踐活動(dòng)的圓滿完成奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（突擊隊(duì)隊(duì)員緊張積極備課中）

二、非遺傳承賦新能 鄉(xiāng)土文化煥生機(jī)

（一）果韻非遺傳承隊(duì)：鳳村深處憶崢嶸，徽章里的紅色記憶

7月11日至15日，果韻非遺傳承隊(duì)走進(jìn)高州市曹江鎮(zhèn)鳳村，以 “挖掘紅色文化，傳承革命精神” 為主題，開啟了為期5天的實(shí)踐之旅。鳳村有著深厚的紅色底蘊(yùn)，村內(nèi)的曹江抗日革命武裝舊址是三楊革命歷史博物館的所在地，是重要的愛國主義教育基地，記錄著那段英勇無畏的抗?fàn)帤v史。

抵達(dá)鳳村后，隊(duì)員們首先走訪了村委，聆聽村干部與老人們講述鳳村的革命歷史變遷。當(dāng)老人們講述起曹江抗日革命武裝舊址里發(fā)生的英雄故事時(shí)，隊(duì)員們備受震撼，深刻感受到了鳳村紅色文化的厚重。結(jié)合鳳村的紅色歷史，隊(duì)員們決定以“紅色主題徽章” 為載體，讓孩子們?cè)趧?chuàng)作中感受家鄉(xiāng)的紅色精神。

在手工課上，隊(duì)員們先向孩子們展示了提前設(shè)計(jì)的徽章草圖，這些草圖均以曹江抗日革命武裝舊址為背景，勾勒出戰(zhàn)士們奮勇抗敵的剪影、革命先輩們開會(huì)研討的場(chǎng)景等。“大家可以把自己了解到的革命故事相關(guān)元素畫出來，我們一起做成獨(dú)一無二的徽章！” 隊(duì)員們耐心指導(dǎo)孩子們拍攝照片，將心中的紅色鳳村模樣記錄下來。三年級(jí)的小宇興奮地說：“我要拍攝那個(gè)拿著槍的戰(zhàn)士，因?yàn)樗麄兌际怯⑿郏?/span>”

一個(gè)個(gè)徽章展現(xiàn)著鳳村的紅色歷史。當(dāng)村民們看到這些凝聚著革命記憶的徽章時(shí)，紛紛豎起大拇指。“這些年輕人有心了，讓孩子們更了解家鄉(xiāng)的革命歷史，把紅色基因種在了娃們心里！” 村支書感慨道，“果韻隊(duì)的到來，不僅給孩子們帶來了快樂，更幫我們傳承了紅色文化，這種傳承比什么都珍貴。”

（二）緬茄安康非遺傳承隊(duì)：探尋緬茄密碼，解碼千年文化

與果韻隊(duì)同期開展活動(dòng)的緬茄安康非遺傳承隊(duì)，則將目光投向了高州獨(dú)有的“緬茄文化”。7月11日至14日，隊(duì)員們沿著緬茄樹的分布足跡，走訪了高州市多個(gè)村落與文化場(chǎng)館，開啟了一場(chǎng) “緬茄歷史與文化” 的深度挖掘之旅。

緬茄是中國珍稀瀕危植物，僅在高州等地有少量分布，其種子質(zhì)地堅(jiān)硬，可雕刻成工藝品，蘊(yùn)含著深厚的民俗文化內(nèi)涵。“很多當(dāng)?shù)厝酥恢谰捛芽梢宰鲲椘罚瑓s不清楚它背后的歷史故事。” 隊(duì)員們?cè)谡{(diào)研中發(fā)現(xiàn)，緬茄文化的傳承面臨 “知其然不知其所以然” 的困境。為此，隊(duì)員們兵分三路：一路前往市博物館等地查閱地方志與古籍記載，搜集緬茄在歷史文獻(xiàn)中的蹤跡；一路走訪民間藝人，記錄緬茄雕刻的傳統(tǒng)技法與傳承譜系；另一路則深入種植緬茄樹的村莊，與老人們促膝長談，收集關(guān)于緬茄的民間傳說。

實(shí)踐期間，隊(duì)員們記錄了30余則民間傳說、5種傳統(tǒng)雕刻技法及10處緬茄古樹的分布信息。“以前只在課本里學(xué)過‘非遺保護(hù)’，這次親身體驗(yàn)才明白，每一項(xiàng)傳統(tǒng)文化的背后，都藏著無數(shù)人的堅(jiān)守。” 隊(duì)員徐艷在實(shí)踐日志中寫道。此次調(diào)研不僅為緬茄文化的系統(tǒng)研究提供了第一手資料，更讓隊(duì)員們深刻理解了 “文化傳承” 的真正含義。

三、童心守護(hù)暖人心 快樂成長伴暑期

（一）童心守護(hù)隊(duì)：雙點(diǎn)并行護(hù)童真，扇面涂鴉繪夢(mèng)想

7 月14日至18日，童心守護(hù)隊(duì)兵分兩路，分別進(jìn)駐高州市潘州街道永盛中心城與萬福名雅城，為社區(qū)內(nèi)的留守兒童與雙職工子女開展為期5天的托管服務(wù)。兩支小分隊(duì)以 “守護(hù)童心，陪伴成長” 為宗旨，用愛心與耐心為孩子們打造了一個(gè)充實(shí)有趣的假期樂園。

考慮到社區(qū)孩子們的年齡跨度較大（4-12歲），隊(duì)員們精心設(shè)計(jì)了分層課程：針對(duì)低齡兒童，開設(shè)了繪本閱讀、手指操等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)；為學(xué)齡兒童準(zhǔn)備了作業(yè)輔導(dǎo)、科普小課堂；同時(shí)，手工課、音樂課、戶外體育課等 “通用課程” 則讓所有孩子都能參與其中。

“折疊扇子涂鴉” 是童心守護(hù)隊(duì)的特色活動(dòng)。隊(duì)員們提前采購了素面折扇與環(huán)保顏料，引導(dǎo)孩子們將心中的夏天畫在扇面上。“我要畫冰淇淋和小裙子！”“我想畫奧特曼打怪獸！” 孩子們的奇思妙想在扇面上綻放：有的繪出了五彩斑斕的彩虹，有的勾勒出家人的笑臉，有的則將隊(duì)員們陪伴玩耍的場(chǎng)景定格在扇面之上。活動(dòng)結(jié)束后，孩子們驕傲地舉著自己的作品合影，“這是我畫過最漂亮的扇子，要送給媽媽當(dāng)禮物！” 一位小女孩的話讓隊(duì)員們倍感溫暖。

除了課程活動(dòng)，隊(duì)員們還格外關(guān)注孩子們的安全與健康。每天早晚，隊(duì)員們都會(huì)與家長進(jìn)行交接，詳細(xì)反饋孩子的當(dāng)日表現(xiàn)；安全教育課上，通過情景模擬、知識(shí)問答等形式，向孩子們普及防拐騙、防觸電、防中暑等安全知識(shí)。“以前暑假孩子一個(gè)人在家，我們上班總擔(dān)心，現(xiàn)在有大學(xué)生們帶著，不僅安全，還能學(xué)到東西，真是幫了我們大忙！” 永盛中心城的家長王女士感激地說。

萬福名雅城社工站的工作人員也對(duì)實(shí)踐隊(duì)給予了大力支持：不僅提供了活動(dòng)場(chǎng)地與物資保障，還協(xié)助隊(duì)員們進(jìn)行社區(qū)宣傳與家長溝通。“這些大學(xué)生很專業(yè)，課程設(shè)計(jì)得既有趣又有意義，孩子們每天都盼著來參加活動(dòng)。” 社工站表示，希望未來能與文學(xué)院建立長期合作，共同為社區(qū)兒童服務(wù)。

（二）陽光“童” 行隊(duì)：保華小學(xué)播希望，環(huán)保袋上畫未來

同一時(shí)間，陽光“童”行社會(huì)實(shí)踐隊(duì)則在高州市謝雞鎮(zhèn)保華小學(xué)開啟了實(shí)踐之旅。7月14日清晨，隊(duì)員們剛抵達(dá)學(xué)校，就被早已等候在校門口的孩子們圍住：“老師，你們今天要教我們什么呀？” 一張張純真的笑臉，讓隊(duì)員們瞬間忘卻了旅途的疲憊。

保華小學(xué)是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，大部分學(xué)生是留守兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需求，隊(duì)員們以“趣味教學(xué) + 素質(zhì)拓展” 為核心，開設(shè)了豐富多樣的課程。安全教育課上，隊(duì)員們講解消防安全知識(shí)，通過“安全知識(shí)搶答賽” 加深孩子們的記憶；手工課上，隊(duì)員們手把手教小朋友們做手工花；戶外體育課上，拔河、籃球賽等活動(dòng)讓操場(chǎng)變成了歡樂的海洋。

“環(huán)保袋涂鴉”是陽光“童”行隊(duì)的“招牌活動(dòng)”。隊(duì)員們向孩子們講解了“垃圾分類”“低碳生活” 等環(huán)保知識(shí)后，發(fā)放了印有卡通圖案的空白環(huán)保袋與顏料。“大家可以把自己想到的環(huán)保行為畫在袋子上，讓它變成一個(gè)‘會(huì)說話的環(huán)保宣傳員’！” 在隊(duì)員們的引導(dǎo)下，孩子們紛紛拿起畫筆，有的畫了分類垃圾桶，有的畫了植樹的場(chǎng)景，有的則寫下 “保護(hù)環(huán)境，從我做起” 的標(biāo)語。五年級(jí)的小輝說：“我要把這個(gè)袋子送給媽媽，讓她買菜的時(shí)候用，這樣就不用塑料袋了！”

實(shí)踐期間，隊(duì)員們還走訪了部分學(xué)生家庭，了解孩子們的生活學(xué)習(xí)情況。“這些大學(xué)生老師不僅教我們知識(shí)，還陪我們聊天、做游戲，這是我過得最開心的一個(gè)暑假！” 孩子們的心聲道出了實(shí)踐活動(dòng)的意義。保華小學(xué)的陳校長感慨道：“陽光‘童’行隊(duì)的到來，不僅豐富了孩子們的暑期生活，更讓他們感受到了來自外界的關(guān)愛與溫暖，這種影響是深遠(yuǎn)的。”

四、實(shí)踐成效獲贊譽(yù) 青春力量助振興

為期一周的“三下鄉(xiāng)” 活動(dòng)雖已落幕，但留下的感動(dòng)與影響卻在持續(xù)發(fā)酵。各實(shí)踐隊(duì)不僅圓滿完成了預(yù)設(shè)任務(wù)，更以專業(yè)素養(yǎng)與奉獻(xiàn)精神贏得了基層群眾的廣泛贊譽(yù)。

在鳳村，村民們稱贊果韻非遺傳承隊(duì)“用青春活力激活了紅色文化，讓孩子們重新認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)的革命歷史，讓紅色基因得以傳承”；緬茄安康非遺傳承隊(duì)將整理出的調(diào)研成果參加大學(xué)生 “挑戰(zhàn)杯” 課外學(xué)術(shù)競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)；永盛中心城與萬福名雅城的家長們自發(fā)組建了“感謝群”，紛紛在群內(nèi)曬出孩子們的作品與活動(dòng)照片，“感謝廣茂幼師的同學(xué)們，讓孩子們度過了一個(gè)安全、快樂、有收獲的假期” 成為群內(nèi)的高頻留言，并贈(zèng)送了文學(xué)院一面錦旗；保華小學(xué)的孩子們則用畫筆繪制了“感謝卡”，稚嫩的字跡里滿是純真的謝意。

此次實(shí)踐活動(dòng)的成功，離不開各方的支持與配合：各社區(qū)、村委會(huì)與社工站提供了場(chǎng)地與物資保障，為活動(dòng)開展創(chuàng)造了便利條件；當(dāng)?shù)厝罕姷臒崆榻哟c積極參與，讓隊(duì)員們感受到了基層的溫暖；而隊(duì)員們的專業(yè)表現(xiàn)與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，則展現(xiàn)了廣茂幼師學(xué)子的良好風(fēng)貌。 從非遺傳承到童心守護(hù)，從紅色文化調(diào)研到教育服務(wù)，廣茂幼師文學(xué)院2025年暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)以多元形式踐行了“服務(wù)社會(huì)，助力振興”的宗旨。同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中深化了對(duì)基層的認(rèn)識(shí)，提升了解決實(shí)際問題的能力，真正做到了 “在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在服務(wù)中成長”。正如一位隊(duì)員所說：“我們帶來的或許只是短暫的陪伴與知識(shí)，但基層給予我們的，卻是關(guān)于成長與責(zé)任的深刻啟迪。”

未來，廣茂幼師將繼續(xù)深化社會(huì)實(shí)踐育人模式，引導(dǎo)更多青年學(xué)子走出校園、走進(jìn)基層，以青春之我、奮斗之我，為鄉(xiāng)村振興與文化傳承貢獻(xiàn)智慧與力量，讓青春之花在祖國最需要的地方絢麗綻放。